Thema's van doen-alsof-spel
Twee-tweeenhalf jaar
Bevatten ideeen en de emoties die door woorden of in doen-alsof-spel worden geuit, veel van de volgende levensthema’s?
Intitimiteit en afhankelijkheid
Met twee jaar geven zij poppen elkaar te eten en zegt het kind: ‘ ik wil mama.’ En met tweeenhalf jaar zegt de ene pop tegen de andere ‘knuffel me’ en zegt het kind ‘ik geef jou een kusje’ tegen mama.
Plezier en pret
Met twee jaar trekt de peuter grappige gezichten zoals een clown die hij op tv ziet en lacht hij erom: hij bedenkt met tweeenhalf jaar zelf grappige woordjes en lacht erom.
Dadendrang en onderzoek
De peuter van twee duwt zijn speelgoedautootjes kijke met verwondering naar een echte auto en vraag:’ auto?’ met tweenhalf jaar doet hij alsof hij een vliegtuig is en zoeft hij de kamer rond.
Voorzichtig of angstig gedrag
Met twee jaar zegt de peuter ‘bang!’ met tweeenhalf jaar voert de peuter een doen-alsof-toneelstuk op waarin zijn actiefiguurtje of zijn babypop bang is voor harde geluiden.
Boosheid
Met twee jaar slaat de pop een andere pop en vecht ermee en kan het kind zeggen: ‘ik ben boos.’ Met tweeenhalf jaar schieten soldaten met namaakgeweren op elkaar.
Het stellen van grenzen
De twee jaar oude peuter zegt ‘niet slaan’ tegen zichzelf. Met tweenhalf jaar kunnen de poppen van het kind zich zelfs tijdens het partijtje heel ‘netjes’ gedragen.
Herstellen na van streek te zijn geweest
De tweejarige peuter gebruik doen-alsof-spel of woorden om zich te herstellen van driftbuien en om te leren om gaan met driftbuien en van streek zijn; hij gebruikt ook woorden en geluiden om ruzie te maken met zijn ouders. Het kind van tweeenhalf jaar gebruik doen-alsof-spel om te herstellen en om met het van streek zijn om te gaan. Hij kan doen alsof hij een koekje krijgt dat hij in werkelijkheid niet kon afbedelen.
Drie tot vier jaar
Het kind onderzoekt verschillende emoties en thema’s via doen-alsof-spel niet door woorden, maar door handelingen. Zij werken hun behoeften direct uit en knuffelen of klampen zich aan u vast. U zult nu al gauw gaan zien welke emotionele thema’s gemakkelijk door je kind in woorden worden geuit en welke moeilijker zijn. Misschien kan hij wel nieuwsgierige of prettige gevoelens beschrijven, maar geen agressieve gevoelens of vice versa.
Intitimiteit en afhankelijkheid
Een pop doet zich pijn en de mamapop verbindt hem (drie jaar) en dan gaat de pop naar een bal en danst met de prins (vier jaar)
Plezier en pret
De peuter zegt kinderlijk ondeugden woorden zoals ‘poepie-kakkie’ en lacht (drie jaar), draait zich dan om naar mama en zegt het nog een keer terwijl hij op haar reactie wacht (vier jaar).
Dadendrang en onderzoek
De goede mannen zoeken naar een verminste indiana Jones (drie jaar) en moeten dan met de spionnen in de tombe of Doom vechten (vier jaar).
Voorzichtig of angstig gedrag
Een angstaanjagend monster maakt de knuffels bang (drie jaar) en vervolgens verstoppen de knuffels zich onder een kleedje (vier jaar).
Boosheid
De goed soldaten vechten met de slechte (drie jaar) en lokken ze dan in een hinderlaag om de vijand te verslaan (vier jaar).
Het stellen van grenzen
Slechts de goede soldaten kunnen de slechte sodaten verslaan vanwege de spelregels (drie jaar). Met vier jaar kan het kind grenzen stellen door de consequenties te beredeneren (als ik nu stout ben, krijg ik later straf). Ook al volgt het kind de regels niet altijd, hij is nu wel in staat om regels te begrijpen als grenzen. Hij kan nu ook abstracte principes vormen (je mag niet gemeen zijn tegen andere mensen).
Herstellen na van streek te zijn geweest
Het kind gebruikt doen-alsof-spel om te herstellen na boosheid en kan doen alsof hij het koekje eet dat hij in werkelijkheid niet gekregen heeft (drie jaar). Met vier jaar kan het kind zich een beeld vormen van papa op kantoor terwijl hij thuis is en kan hij verbaal een paar gevoelens van verdriet en verlies met elkaar verbinden (hij is weg naar zijn werk; ik mis hem wel een beetje, maar ik vind het fijn om met mijn speeltje te spelen).