Fase 6

Bruggen bouwen tussen ideeën

In deze zesde fase verbindt het kind ‘eilandjes’. Ideeën worden logische reeksen en toneelstukjes aaneen gevoegd. En ook in de fantasie zit meer logisch verband. In deze fase voegt het kind de stukken aan elkaar tot gevoelsmatig denken. Zo kan het kind ‘vadertje en moedertje’ spelen en dit toneelstukje met verschillende ideeën uitbreiden.

In deze fase kan het kind al een grote variatie aan emoties in zijn spel tot uiting brengen en al experimenterend wordt hem steeds duidelijker hoe zijn ‘ik’ in elkaar zit. Hij kan zelfs tot op zekere hoogte zijn gevoelens voorspellen. Hij begint ook de eerste begrippen van ruimte en tijd op een persoonlijke, emotionele manier te begrijpen en te interpreteren. Begrippen van ruimte en tijd kunnen hanteren en verbanden leggen tussen handelingen en gevoelens stellen het kind in staat een zelfbesef te ontwikkelen waarin verschillende waarnemingen, ideeën en emoties door logische bruggen met elkaar verbonden zijn. Hij kan ook ideeën met elkaar verbinden wanneer hij problemen met taal beredeneert en oplost.

Tijdens deze fase wordt het kind meertalig. Hij grijpt nog steeds op gebaren terug om uiting aan zijn gevoelens te geven, vooral negatieve gevoelens als boosheid en agressie. Maar hij voelt zich nu op zijn gemak in de wereld van de taal; hij begrijpt dat gedachten en gevoelens met taal kunnen worden gecommuniceerd.

De blik van het kind op de wereld vertoont meer samenhangen. Meer ervaringen worden geïntegreerd tot een besef van het eigen ik en het probleemoplossend vermogen. Hogere denkniveaus bouwen voort op dit fundament.

Zodra een kind haar gevoelens en ideeën gaat uiten, berg je dan maar. Omdat ze zo enthousiast is over haar nieuwe vaardigheden zal ze die onophoudelijk oefenen. In het begin ben je misschien teleurgesteld dat je zulke onsamenhangende verhalen hoort, maar ze wijzen juist op vooruitgang. In deze fase wil je dat alle acties en ideeën in het spel worden gekoppeld aan acties en ideeën van jou. Er mogen geen twintig seconden voorbijgaan zonder een interactie. Zoek naar manieren om van alles wat het kind doet een samenwerkingsverband tussen jullie te maken, maar laat je kind altijd het initiatief nemen.