Behandeling

Het is de bedoeling van Floortime het kind te helpen om de fasen een voor een te bereiken. Dat wil zeggen in de juiste volgorde, te beginnen met de vroegste die het nog niet heeft gehaald.

Van nature krijgen de kinderen de fasen niet in een keurig volgorde onder de knie. Het is normaal dat kinderen die al kunnen praten, dit bij spanningen vermijden; ook, dat ze af en toe wel een ‘doen– alsof’ spel kunnen doen, maar nog steeds niet consistent zijn in de communicatie met gebaren.

Het hoofddoel is het verbreden en verstevigen van de vroegste fasen die het kind nog niet helemaal onder de knie heeft.

Het is de bedoeling van Floortime het kind te helpen om de fasen één voor één te bereiken. Dat wil zeggen in de juiste volgorde, te beginnen met de vroegste die het nog niet heeft gehaald.

Van nature krijgen de kinderen de fasen niet in een keurig volgorde onder de knie. Het is normaal dat kinderen die al kunnen praten, dit bij spanningen vermijden; ook, dat ze af en toe wel een ‘doen– alsof’ spel kunnen doen, maar nog steeds niet consistent zijn in de communicatie met gebaren.

Het hoofddoel is het verbreden en verstevigen van de vroegste fasen die het kind nog niet helemaal onder de knie heeft.

Stap 1:

Uw kind heeft een uitgebreid klinisch onderzoek achter de rug. Het onderzoek bestond uit een ontwikkelingstest, een eventueel logopedisch en/of fysiotherapeutisch onderzoek en een spelobservatie van het kind in een klinische setting en een spelobservatie van het kind met de ouder in de thuissituatie.

Stap 2:

Middels de spelobservatie in de klinische setting en de thuissituatie is een FEAS afgenomen. Uit het profiel-formulier blijkt dat het kind en/of de ouder binnen een bepaalde fase geen positieve score meer behalen.

Stap 3:

Er wordt nu ingegaan op de fase die het kind en/of de ouder voldoende beheersen en van hieruit wordt Floortime ingezet. Op deze manier ga je uit van wat het kind al kan en zal de behandeling beter aansluiten.

Floortime is een ontwikkelingsgerichte behandelingsvorm die bestaat uit drie onderdelen:

• De ouders passen Floortime toe in de omgang met hun kind. Ze helpen hun kind bij het behalen van de mijlpalen;
• Logopedisten, ergotherapeuten, fysiotherapeuten, opvoeders (dagbesteding van het kind) en of psychotherapeuten werken met het kind en gebruiken daarbij speciale technieken op basis van floortime-uitgangspunten;
• De ouders werken aan hun eigen manier van reageren op hun kind en de wijze waarop ze met haar omgaan, gericht op de mijlpalen.

Tijdens de floortime werk je aan de vier doelen die eerder al genoemd zijn. Indien het kind nog niet toegekomen is aan mijlpaal 3, dan zul je voornamelijk met het eerste doel bezig zijn. Hoe krijg ik de aandacht van mijn kind en hoe kan ik intimiteit stimuleren?

Zodra bepaalde basisvaardigheden aanwezig zijn, kun je beter aan probleemgedrag werken, omdat je dan omgaat met een interactief, communicerend kind.

Een mijlpaal is volledig bereikt als een kind die vaardigheid zelfs op een zeer emotioneel moment kan uitvoeren. Het kind moet vertrouwelijk met de opvoeder kunnen zijn kort nadat het kind boos is geweest.